在秋天開學 | 金星學校：家校合作讓孩子未來更精彩

新冷水江9月7日訊（劉偉）又到開學季，“別人家的孩子”成為不少家長口中羨慕的對象。這些孩子是怎樣學習生活的？優(yōu)秀的背后有什么秘訣？我們一起去看看。

5日下午，記者來到金星學校，在班主任肖明的介紹下，認識了一位六年級”學霸”--鄭詩琪。從小學到現(xiàn)在，她幾乎每學期都能評獎評優(yōu)，各項成績名列前茅，是老師眼中的優(yōu)秀學生，典型的“別人家的孩子”。

金星學校6年級5班學生 鄭詩琪 ：“我新學期的目標是在學習上有新的突破，更上一層樓?！?/p>

金星學校6年級5班學生 曾雪晴 ：“在班里面（她）是我們大家學習的榜樣，同時她也很愿意幫助班里需要幫助的人，大家都愿意和她做朋友。”

優(yōu)秀的學生，家庭環(huán)境往往起著重要作用。在鄭詩琪家中，記者看到，房子面積不大，但十分干凈整潔。鄭詩琪的書房里，各種書籍擺放得井井有條，書桌上更是一塵不染。

鄭詩琪家長 鄭菊絨 ：“第一點是學校教育是促成孩子成長的主要因素，第二點就是學習的習慣養(yǎng)成非常重要，第三點就是家庭的氛圍營造?！?/p>

鄭詩琪的優(yōu)秀，是學校、自身、家庭三方作用的結(jié)果。在金星學校，許多家長和學生都注重培養(yǎng)良好的學習習慣，學校也特設(shè)了閱覽室，開展了一系列的讀書活動，營造濃郁的書香氛圍。

金星學校校長 李鳴達：“每個班級都設(shè)有讀書角，我們還開展了一系列的讀書活動，在學校營造了濃郁的書香氛圍?！?/p>

金星學校6年級5班班主任 肖明：“班里每天會有特定的閱讀時間，也會有每日閱讀摘抄，讀后感分享，好書推薦活動等等。”

由此可見，“別人家的孩子”并非遙不可及。作為家長，我們可以從自身做起，營造良好的家庭學習氛圍；引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣；加強與老師、學校的溝通交流。長此以往，孩子的學習、生活必然發(fā)生改變。

作者：劉偉

責編：扶雄芳

一審：熊敏

二審：羅曦

三審：朱憲章

來源：冷水江市融媒體中心